【校園週爆 EP.2｜研習講師李承翰｜111.09.22 】

在「校園週爆」中，我們邀請到爆學力一線的校園講師們，分享自己在校園裡的感受。

本次邀請到主持教師自學引導工作坊的 #承翰來和我們分享他在首次擔任研習講師的心得！

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這是我第一次做教師研習，算是一個里程碑。我並不是很了解老師的習性，但覺得老師在上研習時，也變回了學生，會問學生也會問的問題，例如：「老師，這是這樣寫嗎？」

人只要學習，就會變成學生吧！

在發想主題的環節，有幾個印象深刻的主題，有老師想研究水晶，有老師研究房價。後來這位老師把「研究房價」的議題設計成微課程，我才發現原來這個研習也可以協助老師設計課程。

另外有資深老師回饋說，好像可以明白同學那種迷茫的感覺，其實不同老師在「認識自己」和「爆學窗」都有提到這種感覺。我覺得讓老師體驗到學生的不知所措很好，老師比較不會認為學生是因為「懶惰或能力不足」不去做自主學習，有可能只是需要多一點時間或引導，我們熬過那個時期，學生就順暢了。

最後跟主任的對談也很有啟發性。主任對自主學習很上心，我也很受到鼓舞，覺得這件事真的要好好做。老師們很尊敬我們，會認真講很多事情，例如他們帶學生的方法，但他覺得太複雜了，像我們這樣把事情講得更簡單也不錯。

老師會在研習中體驗學生自主學習的過程，例如認識自己、拆解目標，體驗後才去重新設計教案，也更能理解學生的需求，更能去換位思考。

有老師在回饋單中寫：「謝謝講師讓我想起學習的初心。」

為什麼老師會「需要」找回初心？我走入校園後，才慢慢理解老師的心態。老師常常要管秩序、做行政，久而久之學習就不是那麼單純，要理解學生的感受就比較難，我覺得這是「教師的詛咒」。

要成為一個讓學生聽話的老師，就要把自己營造成不同的身份，這個行為本身會把自己跟學生拉遠。所以學習的初心，好像真的會隨著時間而很難再感受到，因此研習能讓老師體驗自主學習也挺重要的 —— 老師也要自主學習啊。

那老師要如何不忘初心？我覺得他們要有機會去拿掉老師這個身份，才能更理解學生；把角色放下，才能去體驗一些事情。人要學，就要把過去的成見和經驗暫且拋下。

另一位老師回饋道：「透過今日的爆學力的分享，了解如何引導學生如何尋找自主學習的主題，教師不再毫無章法而是有所依歸（流程），受益良多！」

看到很受鼓舞，我們的課程就是讓老師有所依歸，因為他們就像一群被丟到實驗室，但沒有實驗步驟的大學生。這次的研習讓他們可以參考教案，也可以去彈性調整。

我很想讓老師知道台灣有一群人對自主學習很上心，讓他們覺得不孤單。

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本次的「校園週爆」，承翰分享了不少引導教師的第一手觀察。自學力教育在台灣仍在發展中，沒關係，我們大家一起努力！

#108課綱 #自主學習計畫 #高中生

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